Encuadre teórico para una investigación que busca abatir el rezago educativo de descendientes de jornaleros agrícolas migrantes
DOI:
https://doi.org/10.29105/diversia.v1i2.11Palabras clave:
encuadre teórico-metodológico, descendientes de jornaleros migrantes, identidad social, educación socioemocional, rezago educativoResumen
La abolición del persistente rezago educativo que afecta a los descendientes de familias jornaleras agrícolas migrantes exige una intervención integral y profundamente adaptada a su compleja realidad. Este es un avance de investigación doctoral que aborda el desarrollo del marco teórico y un esbozo metodológico de un estudio de corte cualitativo, y se adentra en la exploración de las intrincadas barreras que obstaculizan su aprendizaje, reconociendo que la movilidad constante demanda estrategias pedagógicas y curriculares inherentemente flexibles y que la rica diversidad cultural del aula requiere un enfoque pedagógico genuinamente socioemocional. A través de una exploración detallada de la teoría, este trabajo se deriva de otra mayor que pretende esbozar algunas ideas para la elaboración de propuestas educativas que fomentan la participación de todos los actores involucrados y prioricen el desarrollo socioemocional de los alumnos. El objetivo de este trabajo es fundamentar una intervención educativa transformadora, diseñada específicamente para erradicar la desigualdad y garantizar una trayectoria educativa exitosa para este grupo particularmente vulnerable: los descendientes de jornaleros agrícolas migrantes.
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